¿De dónde proviene nuestra ropa?
Esa es la pregunta que nos hicimos en clase de Geografía, durante la unidad didáctica dedicada a “Las actividades económicas del Sector Secundario”, donde nos propusimos investigar “dentro de nuestro propio armario” para mirar las etiquetas en las que se reflejan los lugares de origen de nuestras prendas de vestir.
Tras una primera recogida de datos en casa y puesta en común, llegó el momento de trabajar en grupo para realizar nuestros propios gráficos acerca de los lugares en los que se produce alguna de nuestra ropa.
Una vez elaborados, realizamos, dentro del grupo-clase, un diagrama de sectores que recogía los datos totales de todos los compañeros. Este diagrama nos sirvió para realizar un debate acerca de las condiciones laborales y legales de algunos de los países fabricantes, el fenómeno de la deslocalización industrial y su impacto e importancia en las tasas de empleo en los países europeos.
Todo ello nos ha permitido acercar la teoría que estamos trabajando en clase de una manera práctica y cercana, aprendiendo con datos reales de nuestro entorno; además de fomentar el trabajo cooperativo y la concienciación en valores como el respeto y el conocimiento y compromiso con los más desfavorecidos.
